“少年强则国强”这一芳华旋律穿越了近代以来我国的猛进进程。习指出，“当代我国少年儿童既是完成第一个百年奋斗目标的阅历者、见证者，更是完成第二个百年奋斗目标、建造社会主义现代化强国的生力军。”少年儿童“像穿衣服扣纽扣相同，假如第一粒纽扣扣错了，剩下的纽扣都会扣错。人生的纽扣从一开端就要扣好。”这显示了一个重要道理：青少年儿童的全体素质和健壮生长，关乎我国的综合国力，关乎中华民族的未来。
近几年，青少年教育有关的图书选题十分重视。环绕怎么找寻优异少年的“第一粒纽扣”，复原他们扣好人生的“第一粒纽扣”的故事，作者一直在尽力考虑和探究。一个偶尔的时机，我十分惊喜地发现，两位极具特征和风格的作家遽然出现在我的面前----余玮、吴志菲，两位长期孜孜以求、专心于在找寻、发掘、聚集、研讨近代前史上不一起期青少年这个特别的集体中的符号式人物。多年前，作者余玮、吴志菲就有写一本有关少年图书的计划，这么多年也一直在有关少年体裁的写作中耕耘着，这一写就写了近30年。他们都是新闻记者身世，有着敏锐的时政触角和浓浓的史笔情怀，据守在场的写作理念，他们寻访着、发现着、解读着、表达着，在寻觅中紧扣年代脉息，在书写中表达关于国家民族命运的考虑。打好青少年生长的精力底色，为青少年抱负翱翔筑魂，正是在这个基调上，作家与修改找到了相同的节拍与共识。所以，在一系列交集、参议、商讨、互动之后，便有了这本《少年我国说：强国有我》（光明日报出版社出版发行）。
120多年前，在列强环伺、民族危机的时局下，梁启超宣布“少年强则国强”的年代强音，振聋发聩、起衰振弊。尔后100多年来，在救亡图存、发愤图强的前史征途上，一代代少年生长为革新、建造、和变革的中坚和栋梁。《少年我国说：强国有我》中一个个勉励故事，记载和出现着他们中一些代表人物的心思国际和精力旁边面，也展现着他们的精力生长。一个个不同年代少年的姿态，也是少年我国的线岁的赤军娃王新兰、抗日小英豪王二小、巨人两次挥笔为之题词的刘胡兰、吃“百家饭”长大的湖南伢子雷锋、“草原英豪小姐妹”龙梅玉荣、曾喊“我要上学”的 “大眼睛”苏明娟、九八大洪水中演绎生命奇观的“野”孩子江珊、东京奥运会上 “横空出世”的“00后”面孔全红婵……百年我国，不同年代的少年集体，不同的生长细节与人生传奇，相关经典人物少年标签背面的初心、愿望、担任、献身、独立、打拼等特质，出现异样的年代和人生景色。作者充沛的发挥新闻记者的资料发现力，长于在一般中找特别、在表象中找规则，一起凭仗作为作家的文字驾驭能力、作为史学观察者的镇定与视界，能很好地掌握一代代少年的全体特征，聚集一些有亮点、有特色的符号式少儿，将其置于庞大的前史叙事中，深掘其生长境遇、人生前期的特别拐点，多维度、以点带面地出现人物所在的特定时期特质。这儿有鲜活、心爱的人物，有生动、逼真的故事，没有高大全，没有传说中的标签，而是有血有肉有温度的少年典范，一个个少年形象饱满、立体的。
通览《少年我国说：强国有我》，仔细的读者会开展不同年代的少年，有关相同或类似的特色：爱国、有抱负、真挚、自傲、达观、冷静、英勇、和睦、仁慈、忘我、感恩等。经过一行行文字、一张张相片，咱们咱们能够慢慢地重温、品尝那些五彩斑斓的韶光，有的或许咱们并没有阅历，但书中咱们所了解而生疏的回忆，所勾勒出的年代变迁的轨道，却像一幅气势庞大广大的少年我国的 “清明上河图”，让咱们在宽广的时空坐标中再次考虑、审视乃至反思新一代少年生长教育的重大问题。
在新年代，我国少年，一如拔节孕穗期的小苗。怎么为新年代的少年培根铸魂，以少年的方法讲好“四史”故事，呵护每一棵“小树苗”，为少年我国筑牢根底，为民族的未来筑梦，便是咱们所面对的一起职责。一本好书，就像一粒优秀的种子，能根植于读者的生长、愿望中，生根、发芽、健壮。《少年我国说：强国有我》便是这么一粒好种子。“生长”“勉励”是这本书的主题关键词，等待这本书能给当下少年生长以丰厚的教益与启迪，为新年代的家庭、校园、社会教育供给了一个特别的窗口。难怪作者也说，在写作的进程，于他们自己也是一次心灵的洗礼。
在未来，少年，无关年纪。在《少年我国说：强国有我》一书中，能倾听孩子的声响，感触孩子的国际。成人自这儿也能寻觅自我的影子，寻觅自我过往幼年身份的某种认同，找到精力生长的源头，找到照亮自己人生的前路。这本书，既可装进孩子的书包，也能够放在成人的枕边，翻开它，缓缓打开的是一个个年代的少年传奇，发出的是直抵人心、润泽人心的精力清馨，转化为一种向上向善向美的心灵力气。（文\谢香）
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