近来，“现在孩子的书房都这么先进了吗”的词条登上微博热搜，引来网友们的重视。视频中，一位家长展现了自家孩子的学习桌，上面摆放着各种洋气高档的文具，并逐个展现了它们的用法。看完视频后，许多网友纷繁在下面评论道：“差生文具多”。
“学霸两支笔，差生文具多”开始火于抖音上一个小学生写作业时各种操作的视频，是一个网络盛行词。字面意思是戏弄成果较差的学生，听课不咋地，考试不咋地，学惯用的文具却有模有样、一套一套地买，后来拓宽到其他范畴，表明学艺不精没事，典礼感先做足。
关于视频中这位孩子的各种文具，有不少网友看到后表明花里胡哨的文具会让孩子留意力涣散，没有心思仔细写作业，晦气于学习，然后给孩子冠以“差生”的标签，以为这样肯定是学习成果不抱负。这其实是一种成见。
固然，小学生这个年岁自制力有限，大多数都操控不住自己的行为，会由于猎奇心对各种新鲜玩意发生爱好，将留意力从一个事物敏捷转移到另一个事物上。学习桌上千奇百怪的文具的存在，会招引他们的留意，让他们在学习过程中时不时耍弄自己学习“配备”，不能专注完结作业。也因而，许多教师会提示家长给孩子预备最简略有用的文具就好，无需过多的挑选。
这是成年人对儿童的认知思想。但这个年岁的孩子，正是对周围全部发生猎奇的时分，他们都以为具有高档的文具是一种“典礼感”。成年人有成年人的典礼感，儿童也会有自己所以为的典礼感。在他们眼里，好的文具的存在，是慎重对待学习的情绪，假如没有高档的文具，那便是对学习的不仔细。他们赋予了文具一种不一样的情感，这种情感带来的价值远比文具自身的功用要大得多。孔子说过：“工欲善其事，必先利其器。”配备硬，就会带来不一样的作用，而文具便是孩子们学习的配备。
并且，这些杂乱文具的存在，可能会培育小孩子的立异思想。对事物发生猎奇，孩子就会对它们发生探究。试想，一个孩子在运用某个文具的过程中，猛地发现它有一些特别，他告知自己的爸爸妈妈，假如爸爸妈妈对这个发现给予鼓舞，并借此引导孩子发散思想，那么对这一个孩子未来的开展就会大有益处。反之，假如爸爸妈妈直接怒斥并责怪孩子不仔细学习，就会摧残他们的思想，对他们的心灵发生晦气的影响。
再者，群众关于“好坏”学生的界说，白话便是片面的。好学生便是学习好，学习欠好便是差生，这个评判规范自身就带有成见。现在又单单拿出来购买文具这一行为来确定差生，更是有所偏颇。但即使是传统以为的“好学生”，也会有购买林林总总文具的行为。无妨看看周围学习好的同学，他们真的都只要一些必要且简略的文具吗？更何况儿童这一个年龄段就喜爱八怪七喇的东西，这种思想一切儿童都适用，并非只要所谓的差生才有。
因而，咱们别随意以为“文具多便是差生”，也不能用成年人的思想去看待儿童的行为，更不能马马虎虎就给孩子标以“差生”的称谓，这些只会让孩子感觉自己便是不如他人。咱们要做的是给予正确的引导，那么无论是“两支笔”，仍是“文具多”，都会得到阳光向上的生长。
上一篇:文具规划标签 下一篇:案例海证期货Zabbix建设之路